jours

Structuration de la semaine

Pratique quotidienne

Objectifs :

- se familiariser et découvrir les fonctionnements des calendriers " du commerce "

-découvrir les constantes d'un calendrier

-structurer la semaine

-mémoriser les noms et la suite des jours puis des mois

-connaître la numération jusqu'à 31

- confronter les différentes graphies

Deroulement :

1) activités manipulatoires

- Agir sur les calendriers collectifs.

Les enfants disposent dans la classe d'un grand nombre de calendrier différents

*pour agir différemment sur eux: - déplacer un index

- tourner une flèche

- effeuiller un éphéméride

- entourer un nombre

- colorier une case

*pour se rendre compte à la fois de leur variété et de leurs constantes.

- Mettre à jour son propre calendrier.

- Attendre un événement : anniversaire, Noel, rencontre avec les correspondants, sortie

Les élèves découvrent ainsi le rôle du calendrier - pour prévoir

- pour s'organiser

2) Activités verbales.

- Dire le nom du jour, le quantième et le mois

*retrouver les étiquettes permettant d'écrire la date du jour

- dire le nom du jour, de la veille et du lendemain

*utilisation des mots HIER , AUJOURD ' HUI , DEMAIN

mise en place des étiquettes sous HIER / AUJOURD'HUI / DEMAIN

-réciter la comptine des jours

3) Ateliers - rituels

* phase individuelle,les ateliers :

* Hier, aujourd'hui, demain

(Grand panneau sur lequel les E collent les étiquettes avec de la " pâte à croche ".

-remettre les bonnes étiquettes-jours sur le tableau " Hier, aujourd'hui, demain "

Rq: les jours sont écrits dans une graphie différente du modèle de la classe

Pour les E les plus performants ont demandera de placer en plus le quantième et le mois (voire les
dates complètes d'abord du jour, puis de la veille et du lendemain)

* lettres-jours:

-reconstituer le mot-jour (avec les lettres aimantées scriptes ou cursives) en s'aidant
d'abord de l'étiquette-modèle dans la même graphie puis dans une graphie différente et
enfin sans modèle