COLLATION

1)Pourquoi ce projet ?

Parmi les enfants, certains ne déjeunent ( et/ou) ne goûtent pas. Depuis l'année
dernière, nous organisions donc une collation le matin et l'après-midi.

Avec l'arrivée cette année de très jeunes enfants, la collation nous est apparue
intéressante également sur le plan pédagogique.

En effet elle constitue un repère de plus qui balise la journée scolaire de l'enfant.

Afin de bien fixer ce moment, nous le situons toujours après la récréation du matin ou
de l'après-midi. La référence aux autres repas, pris à la cantine ou ;pris ailleurs, à
d'autres activités clés (natation -.A.P.S – cuisine- bibliothèque …) permet à l'enfant
d'asseoir sa perception du déroulement chronologique de la journée. On lie du même
coup le temps social et le temps scolaire afin de contribuer au cheminement vers une
perception de la continuité temporelle.

2) Objectifs :

Langage

manger en compagnie ,c'est être convivial ; c'est échanger

On parlera " à table " en s'exprimant correctement et en utilisant un vocabulaire juste et
précis.

Ecrit

L'approche de l "écrit se fera par la lecture des emballages. On déchiffrera
globalement les messages informatifs, les mots clé.

Mathématiques

La collation et sa préparation offriront les occasions de :

-Trier

-Classer

-Ordonner

-Comparer

-Partager

-distribuer.

Pour organiser le goûter, les enfants devront :

-Estimer

-Evaluer

-Dénombrer

-compter

Ce par le biais de nombreuses manipulations.

Motricité fine

Pour les enfants d'I.M.P1 la collation, dans sa préparation comme dans sa
consommation exigera beaucoup d'adresse, un exercice de maîtrise et de précision
du geste.

Social

L'enfant goûte avec le groupe. La collation sera un temps d'échanges de toutes sortes
où il faudra ensemble préparer, distribuer, partager, manger proprement, être poli….

Elle sera aussi un temps de vie collective, pendant lequel on apprendra les règles, les
usages : ceux du savoir vivre.